Во многих лабораториях очень важным фактором является восприятие цвета предметов (основных объектов работы) при искусственном освещении таким же, как и при дневном свете. На основании исследований цветовых искажений при искусственных источниках света [I] было установлено следующее:

наибольшее искажение света вызывает лампа накаливания и дуговая ртутная лампа (ДРЛ), наименьшее - лампа дневного света с правильной цветопередачей (ЛДЦ) и лампа дневного света (ЛД), насыщенные цвета подвержены большим изменениям. Постоянным остается лишь ощущение ахроматических цветов при любых источниках света;

изменение цвета на темном фоне сильнее, чем па светлом.

На данном этапе также большое значение имеет создание для обслуживающего персонала научно-исследовательских институтов наиболее благоприятного эмоционального климата. Поз тому научно-техническую информацию следует рассматривать как непременное условие и необходимую предпосылку успешного развития научно-исследовательской деятельности.

Информация нужна не сама по себе, она не является самоцелью, она лишь средство к достижению целей, лежащих в большинстве случае ее. Информация всегда адресуется человеку, который, чтобы извлечь ее, должен сначала ее увидеть, понять, осмыслить, сделать вывод и почерпнутые знания внедрить в практику, или, основываясь па них продолжить процесс производства новых знаний. Эти обстоятельства выдвигают специфически «человеческие» требования обеспечения оптимальных условий восприятия и понимания информации, т. е. требования, удовлетворение которых предполагает изучение психологических особенностей и возможностей человека по приему, хранению, переработке и выдаче новой информации.

Важным условием восприятия и запоминания информации является ее повторяемость.

Для наиболее полного удовлетворения требований оптимизации т рудовой среды для научных исследований следует разработать систему визуальных коммуникаций, которая позволит ряд проблем, связанных с усвоением (переработкой) информации.

Система подачи информации должна подчиняться также закономерностям ориентировочной деятельности человека. В зависимости от стадии ориентирования она должна: определять стратегию перемещений к целевому объекту, корректировать направления перемещений (при пересечении, поворотах и т. д.) и обнаруживать объект.