Современные новаторские тенденции в архитектуре такого рода зданий определяются прежде всего теми изменениями, которые происходят в наше время в самих учебно-воспитательных процессах. Так, например, в школьном деле сейчас сосредоточено внимание на политехнизации обучения, что требует новых типов зданий или, в крайнем случае, значительных изменений в уже сложившихся типах. Все более ясно проявляется тенденция строительства крупных зданий и даже целых комбинатов учебного назначения, что определяется необходимостью применения для учебных процессов сложных приборов и различных дорогостоящих учебных установок, использование которых практически невозможно или очень дорого в мелких учебных зданиях. К тому же стоимость крупных учебных зданий (на каждого учащегося) значительно ниже, чем мелких.

За последнее время широкое распространение получило строительство зданий для различных видов профессионального обучения, школ-интернатов, студенческих общежитий, а также научных институтов, различных специальных, в том числе атомных, центров, лабораторий и т. д. Все это требует возведения большого количества новых по своей архитектуре зданий.

Архитектура культурно-бытовых и учебных зданий достаточно ярко отражает поиски нового в современном зодчестве, именно она і. Болгарии, пожалуй, более всего научно изучена и разработана. В известной мере эти поиски носят интернациональный характер, особенно там, где архитектура обслуживает потребности технического прогресса.